Wie ik ben
Werken met kinderen is mijn passie!
Van het “ik kan het niet” naar “ik snap het!”
Ik werkte als leerkracht op een basisschool en had een leerling in de klas die niet te motiveren was. Ik had regelmatig gesprekken met zijn moeder, die aangaf dat er meer in zat dan hij liet zien.
Ze nam mij mee naar een lezing over kinderen die onderpresteren. Mijn ogen openden zich voor een andere kijk op leren. Dit hield in: veel beter aansluiten bij de onderwijsbehoefte van een leerling. Bij deze jongen was dit: meer uitdaging aanbieden en niet teveel herhalen. Toen ik wist wat zijn behoefte was en hem het juiste aanbood ging hij stralen, liet zien wat hij kon en had vertrouwen in zijn kunnen.
Dit heeft mij gemotiveerd om de opleiding voor remedial teaching te gaan volgen en een eigen praktijk op te zetten. Hier kan ik kinderen in hun kracht zetten waardoor ze hun zelfvertrouwen vinden en laten zien wat ze kunnen.
Met remedial teaching ga je door onderzoek kijken waar de hiaten in de leerontwikkeling zitten . Hier ga je dan doelgericht mee aan de slag.
Het kind achter de cijfers:
De kinderen waar ik mee werk laten vaak niet zien wat ze kunnen. Ouders voelen dat er meer inzit, maar het komt er niet uit. Door aan te sluiten bij hun onderwijsbehoeften en de één op één aandacht zie ik dat ze weer vertrouwen krijgen in hun kunnen en stralen.
Zoals een ouder zo mooi verwoordde:
“Annette is veel meer dan een remedial teacher. Vanaf het eerste moment geloofde zij in onze dochter. Met veel geduld, deskundigheid en een warme persoonlijke aanpak hielp zij niet alleen met rekenen en taal, maar gaf zij ook meer zelfvertrouwen. Zij zag niet alleen de resultaten maar vooral het kind achter de cijfers.”
Ik heb al ruim 100 kinderen geholpen zowel in mijn praktijk als op scholen. Ik ben rustig, werk doelgericht en ben betrokken. De verbinding aangaan, zowel met ouders, kind als leerkracht vind ik heel belangrijk. Daarom krijg ik vaak aan het einde van een traject terug: mijn kind voelt zich zo fijn bij jou. Kunnen wij niet doorgaan?
Geen hiaten meer in de leerontwikkeling:
Scholen en leerkrachten werken heel hard om aan de onderwijsbehoeften van kinderen te kunnen voldoen. Ook worden er vanuit de inspectie eisen gesteld aan de doelen waaraan voldaan moet worden, waardoor de trein doordendert en er soms hiaten in de leerontwikkeling kunnen ontstaan. Er is onvoldoende tijd om (daarbij) stil te staan.
Met remedial teaching kun je de hiaten opsporen door onderzoek, hieraan een korte periode werken waardoor het kind weer aan kan sluiten bij de leerstof in de klas.
Ik word ingehuurd door scholen, waar ik dan naar toe ga ( op locatie) of door ouders, die komen met hun kind in mijn praktijk in Boxmeer.
“Annette is erg deskundig, flexibel en prettig in het contact. Zij heeft bij ons op school al veel kinderen kunnen helpen. Onze leerlingen werken graag met haar, voelen zich snel bij haar op hun gemak. Hun zelfvertrouwen groeit, doordat Annette hen in een 1 op 1 situatie begeleidt met veel geduld, humor en vertrouwen in het kind. Annette is een TOP-RT-er!”
• Marike Broesder, IB-er CBS het Klinket